Entscheide für jede Gruppe, wie gut die Aussagen deine Art zu lernen beschreiben. Wähle hinter jeder Aussage den entsprechenden Wert.
Achtung: Es müssen jeweils alle Werte 1 bis 4 verteilt werden.
Am Anfang stehet die konkrete Erfahrung, in der man sich offen und umfassend mit Neuem auseinandersetzt und die man verstehen will.
Im zweiten Schritt denkt man über die Beobachtungen nach, man analysiert und versucht so die wesentlichen Elemente zu begreifen.
Daraus werden Konzepte und Generalisierungen vorgenommen. Man bildet eine Theorie, wie das Ganze funktoniert.
Auf Basis dieser Theorie probiert man eigene Experimente durchzuführen, die das Modell bestätigen oder falsifizieren.
Der Lernkreis beginnt wieder von vorne.
Aus dem Lernkreis ergeben sich vier Lernstile, indem je zwei Lernschritte miteinander verbunden werden:
Diese Menschen sind in der Lage, die Dinge aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Sie sind sensibel. Sie beobachten lieber, als zu handeln, und neigen dazu, Informationen zu sammeln und Phantasie zu benutzen, um Probleme zu lösen. Sie sind am besten darin, konkrete Situationen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Kolb nannte diesen Stil "divergierend", weil diese Menschen in Situationen, die eine Ideengenerierung erfordern, z. B. beim Brainstorming, besser abschneiden. Menschen mit einem divergierenden Lernstil haben breite kulturelle Interessen und sammeln gerne Informationen. Sie interessieren sich für Menschen, sind phantasievoll und emotional und neigen dazu, sich für Kunst zu interessieren. Menschen mit divergierendem Lernstil ziehen es vor, in Gruppen zu arbeiten, aufgeschlossen zuzuhören und persönliches Feedback zu erhalten. (Stangl, 2023).
Der assimilierende Lerntyp bevorzugt einen prägnanten, logischen Ansatz. Ideen und Konzepte sind wichtiger als Menschen. Diese Menschen brauchen eher gute, klare Erklärungen als praktische Möglichkeiten. Sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie umfangreiche Informationen verstehen und sie in einem klaren, logischen Format organisieren. Menschen mit einem assimilierenden Lernstil konzentrieren sich weniger auf Menschen und interessieren sich mehr für Ideen und abstrakte Konzepte. Menschen mit diesem Lernstil fühlen sich eher zu logisch fundierten Theorien hingezogen als zu Ansätzen, die auf praktischem Nutzen beruhen. Dieser Lernstil ist wichtig für die Effektivität in informatischen und wissenschaftlichen Berufen. In formalen Lernsituationen bevorzugen Menschen mit diesem Stil Lesungen, Vorträge, die Untersuchung analytischer Modelle und Zeit zum Nachdenken. (Stangl, 2023).
Menschen mit einem konvergierenden Lernstil können Probleme lösen und werden ihr Wissen nutzen, um Lösungen für praktische Probleme zu finden. Sie bevorzugen technische Aufgaben und sind weniger an Menschen und zwischenmenschlichen Aspekten interessiert. Menschen mit einem konvergierenden Lernstil sind am besten in der Lage, praktische Anwendungen für Ideen und Theorien zu finden. Sie können Probleme lösen und Entscheidungen treffen, indem sie Lösungen für Fragen und Probleme finden. Menschen mit einem konvergierenden Lernstil fühlen sich eher zu technischen Aufgaben und Problemen hingezogen als zu sozialen oder zwischenmenschlichen Fragen. Ein konvergierender Lernstil ermöglicht fachliche und technische Fähigkeiten. Menschen mit einem konvergierenden Lernstil experimentieren gerne mit neuen Ideen, simulieren gerne und arbeiten gerne mit praktischen Anwendungen. (Stangl, 2023).
Der akkommodierende Lernstil ist «praxisorientiert» und stützt sich eher auf Intuition als auf Logik. Diese Menschen nutzen die Analysen anderer Menschen und bevorzugen einen praktischen, erfahrungsorientierten Ansatz. Sie fühlen sich von neuen Herausforderungen und Erfahrungen angezogen und führen Pläne gerne aus. Sie handeln in der Regel eher nach ihrem Bauchgefühl als nach logischer Analyse. Menschen mit einem akkommodierenden Lernstil verlassen sich eher auf die Informationen anderer, als dass sie eine eigene Analyse durchführen. Dieser Lernstil ist weit verbreitet und nützlich in Positionen, die Aktion und Initiative erfordern. Menschen mit einem akkommodierenden Lernstil ziehen es vor, in Teams zu arbeiten, um Aufgaben zu erledigen. Sie setzen sich Ziele und arbeiten aktiv vor Ort, indem sie verschiedene Möglichkeiten ausprobieren, um ein Ziel zu erreichen. (Stangl, 2023).
Verwendete Literatur: Stangl, W. (2023, 16. Juli). Lernstile nach Kolb. [werner stangl]s arbeitsblätter. https://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/LernstileKolb.shtml